1 819 ₽
Доставка: 1325 ₽
Купили 2 раза
В наличии 5 штук
1 819 ₽
Доставка: 1325 ₽
Zeszyt ćwiczeń do rozwoju mowy MóWiMy cz. 7 zawiera wyrazy, w których znajdują się zbitki spółgłoskowe z głoską "j".
Zeszyt MóWiMy część 7 do rozwoju mowy zawiera wyrazy, w których znajdują się zbitki spółgłoskowe z głoską "j". Zbitka spółgłoskowa, to miejsce w wyrazie, gdzie obok siebie znajdują się dwie lub więcej spółgłosek. Takie połączenia są dla dzieci trudne do wymowy i często zdarza się, że upraszczają ich wymowę, pomijając głoski.
W zeszycie MóWiMy część 7 znajdziemy wyrazy, w których litera „i” oznacza głoskę „j”. Są to zbitki ze spółgłoskami: m, p, b, w, f, t, d, l, k, g, h, po których następuje samogłoska, np.: mięta (czyt. mjęta). To połączenie dzieci często wymawiają twardo, gubiąc głoskę „j”, np. męta. Ćwiczenia ułożone są w taki sposób, że najpierw pojawia się zbitka z „j” w nagłosie wyrazu, czyli na jego początku, a potem w śródgłosie, czyli w środku wyrazu. Każdą nową głoskę poprzedza strona, na której możemy z labiogramami przećwiczyć wymowę zbitki spółgłoskowej z „j” w sylabach.
Z Zeszytów MóWiMy mogą korzystać:
do pracy z dzieckiem. Zeszyty MóWiMy przygotowane są tak, żeby zarówno rodzic, jak i logopeda czy nauczyciel w przedszkolu mógł na ich podstawie rozwijać mowę dziecka. Zeszyty zawierają pomysły na zabawy, a także uwagi dotyczące ogólnego rozwoju dziecka i cały zestaw praktycznych ćwiczeń.
Zeszyty MóWiMy przeznaczone są dla dzieci w różnym wieku:
Zaleca się każdorazowo rozpocząć pracę z rozwojem mowy, przechodząc po kolei przez wszystkie części Zeszytów MóWiMy.
Nazwa MóWiMy to tak naprawdę imiona trzech postaci Mówków:
Realizacja całego programu metody musiała zacząć się od strony merytorycznej, czyli od Zeszytów. Projekt MóWiMy, zgodnie z metodą doboru głosek, obejmuje wiele pomocy i materiałów do rozwoju mowy i terapii logopedycznej, ale też do nauki czytania. Seria MóWiMy będzie dalej rozwijana.
Karina Mikulska-Hofman – logopedka, która od zawsze stara się pracować z dziećmi tak, żeby dopasować się do Ich możliwości i nastroju. Obserwując możliwości dzieci i dopasowując się do nich, stworzyła swoje własne ścieżki terapeutyczne. Jedną z nich jest metoda doboru głosek, czyli program rozwoju mowy. Odpowiedni dobór wyrazów do kolejnych etapów składa się na wyjątkowość i skuteczność tego podejścia.